為推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)提質(zhì)增效，深化校地教育資源整合與協(xié)同創(chuàng)新，11月21日，武威職業(yè)技術(shù)大學(xué)馬克思主義學(xué)院與涼州區(qū)松樹(shù)鎮(zhèn)九年制學(xué)校大中小學(xué)思政課一體化共建簽約儀式暨交流研討活動(dòng)在學(xué)校圖書(shū)館研討室舉行。武威職業(yè)技術(shù)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)劉心、松樹(shù)鎮(zhèn)九年制學(xué)校校長(zhǎng)徐主年、松樹(shù)鎮(zhèn)中截堡小學(xué)德育校長(zhǎng)劉國(guó)智、德育主任周志福、馬克思主義學(xué)院思政課教師代表、大中小學(xué)生代表共計(jì)50余人參加活動(dòng)。馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)侯卿主持會(huì)議。

簽約儀式上，劉心和徐主年分別致辭，雙方共同簽署了《大中小學(xué)思政課一體化共建協(xié)議書(shū)》，并圍繞共建目標(biāo)、合作內(nèi)容與實(shí)施機(jī)制進(jìn)行了深入交流。此次合作簽約為院校雙方搭建了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同育人的平臺(tái)，希望雙方在師資隊(duì)伍共建、實(shí)踐資源共享、課程創(chuàng)新突破等方面多維度協(xié)同推進(jìn)，不斷探索一體化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，打破各學(xué)段在課程、資源、師資等方面的壁壘，實(shí)現(xiàn)有機(jī)銜接，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)互鑒、特色教學(xué)模式推廣，共同提升立德樹(shù)人效果。

共建簽約儀式后，學(xué)生們參觀了學(xué)校圖書(shū)館、新能源科技館、課程思政教學(xué)研究示范中心等場(chǎng)館。孩子們穿梭于書(shū)香四溢的閱覽區(qū)，駐足于各種先進(jìn)的模型與互動(dòng)裝置前，直觀感受VR技術(shù)賦能思政課堂的創(chuàng)新魅力，眼神中充滿了對(duì)知識(shí)的渴望與探索，這次參觀不僅是一次校園環(huán)境體驗(yàn)，更是一次深刻的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”思政教育，在孩子們心中播下了求知與創(chuàng)新的種子。

校園參觀結(jié)束，雙方共同前往學(xué)?！按笏颊n”實(shí)踐教學(xué)基地---古浪戰(zhàn)役紀(jì)念館，開(kāi)展了一場(chǎng)生動(dòng)而深刻的“大思政課”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在莊嚴(yán)肅穆的紀(jì)念館內(nèi)，全體人員通過(guò)觀看歷史文物、聆聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)講解、緬懷革命先烈，深刻感悟了紅色江山的來(lái)之不易，接受了偉大的革命精神洗禮。

“以前，‘犧牲’對(duì)我來(lái)說(shuō)只是一個(gè)書(shū)本上的詞。但今天，我明白了，‘犧牲’不是輕飄飄的兩個(gè)字，而是革命先烈們用生命為我們換來(lái)的整個(gè)未來(lái)，他們把山河無(wú)恙交給我們，把書(shū)聲瑯瑯換給我們，把他們沒(méi)能看見(jiàn)的明天，都托付給了我們?！敝薪乇ばW(xué)三年級(jí)學(xué)生劉佳靈用稚嫩卻堅(jiān)定的聲音說(shuō)道。

學(xué)校2025級(jí)新能源發(fā)電工程技術(shù)本科2班學(xué)生羅慧棟說(shuō)道：“作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們生在和平年代，長(zhǎng)在富強(qiáng)中國(guó)，雖不必再經(jīng)歷戰(zhàn)火硝煙，但依然面臨諸多挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。學(xué)業(yè)上的困難、成長(zhǎng)中的迷茫、未來(lái)道路的選擇，都需要我們像革命先輩那樣，堅(jiān)定理想信念，明確前行方向?！?/p>

此次活動(dòng)是學(xué)校落實(shí)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的關(guān)鍵舉措，構(gòu)建了“理論-體驗(yàn)-感悟-傳承”的完整育人鏈條，不僅是一次成功的院校合作實(shí)踐，更是一堂鮮活生動(dòng)的大思政課。下一步，馬克思主義學(xué)院將深化教學(xué)共研，打造“貫通式”教學(xué)體系，推動(dòng)資源共享，構(gòu)建“聯(lián)動(dòng)式”育人平臺(tái)，共同打造具有影響力的思政教育創(chuàng)新品牌，推動(dòng)思政課教學(xué)全面、全程、全學(xué)段協(xié)同育人格局。